刘林娟老师以“认识的本质：认识世界是照镜子式的原物映现吗？”为主题，从认识的定义与结构、思想史中关于认识本质的几种解读方式、辩证唯物主义对认识本质的科学回答三个问题展开，进行了30分钟的说课展示。课程以“心灵真的是一面映照万物的镜子吗”为导入，通过讨论，引出对认识的定义及结构等知识。接着，从古今中外对认识的本质进行了思想史考察，进而辨析了唯物主义反映论和唯心主义先验论两条认识路线，揭示了辩证唯物主义对认识本质的科学回答。该课程在实际讲授中还运用了互动问答、学生讨论、课堂绘画实践以及歌曲辨析等方法，将抽象的原理知识通过多种教学方法形象生动地展现出来。刘老师的授课展示得到了教研部老师们的一致肯定，并围绕该部分教学内容和教学方式展开了热烈讨论。徐地龙强调了教学方式的重要性，首先要吸引学生的注意力，用学生的话语引导学生更好地参与到课堂中。孙存辉从教学中感性和理性有效结合的角度阐释了应如何将知识把握到位。邓伯军肯定了该课程中对认识论全面的讲解，并结合梅洛庞蒂的哲学思想进行了深入探讨。赵玲从课程的生动性、启发性和创造性三个方面分析了如何上好思政课，并强调课程案例的选用要具权威性。陈勇江分享了自己对这部分内容的讲授方式，并指出当前思政课教学一是要调动学生的积极性，二是要突出原理知识的专业性和理论性。孙卫卫强调了在课堂教学中，应如何将教学中的对立转化为统一，进而实现师生融合的教学效果。薛葵强调了青年教师应适当结合专业所长丰富课程内容。马杏苗指出，授课中既要遵循统一课件，但同时又要高于课件。胡媛媛针对教学设计与课堂管理分享了自己的教学经验。惠成刚结合课程展示中的互动与实践分享了该部分内容的教学心得。

      讨论结束后，徐地龙强调了该部分教学内容的重要性及其在授课过程中的注意事项。徐地龙表示，教研部全体教师应结合原著、前沿问题以及学生特点，把握好教学内容的重点难点，坚持政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性相统一，不断探索马克思主义基本原理课程的改革和创新路径。

(图文/马克思主义基本原理教研部  编辑：俞静蕾）